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昆明拓展訓(xùn)練結(jié)束，總之收成很多，經(jīng)過(guò)成員之間相互合作，樹立起了一種信任感和默契，咱們將會(huì)把這種默契延續(xù)到現(xiàn)實(shí)的作業(yè)和日子中，盡心協(xié)助其他搭檔，昆明拓展訓(xùn)練用團(tuán)隊(duì)的力星去完成作業(yè)，在團(tuán)隊(duì)的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)下，體會(huì)咱們自身的力氣，有愛(ài)就會(huì)有未來(lái)。

課程目標(biāo)首要經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)的各種教育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)的中介。在體驗(yàn)式教育中，要讓學(xué)員直接參與主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)和其它實(shí)踐活動(dòng)。

教師要根據(jù)教育內(nèi)容將活動(dòng)的進(jìn)程、方法、技能與知識(shí)融合起來(lái)，寓德育于活動(dòng)之中，有目的地為學(xué)員創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)員活躍參與體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)員活躍分享是實(shí)踐體驗(yàn)理論的有用形式，“體驗(yàn)式教育”強(qiáng)調(diào)學(xué)員的探求活動(dòng)，提倡分享學(xué)習(xí)。

讓學(xué)員在課程領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)日子的情形中，經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)、小組合作、個(gè)人研討等組織形式，昆明團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，昆明周邊的拓展基地，培育學(xué)員發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的才能、搜集和處理信息的才能、剖析和解決問(wèn)題的才能、交流與合作的才能。使學(xué)員在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的進(jìn)程中，逐步提高才能。